北京师范大学教授、现代著名的文字训诂学专家——王宁教授，讲解了汉字背后的文化与价值!

王教授说，汉字从一开始走到今天从未间断过，它里面积下丰富的文化，留下有趣、有意义的故事，我们可以直接地跟我们最早的祖先对话。

王教授通过现场演示“正”和“直”两个字的流变、造字思路，以及最初的本义，回答了主持人撒贝宁提出的“汉字里能否体现出几千年来人生价值观”问题。

王教授说，如果一笔一画去学汉字，会感觉很枯燥。因为汉字因义构形，如果知道了汉字的造字方法，学起来就非常愉快!

汉字是中国悠久文化的源头活水。一笔一画，蕴含着中国人独特的思维方式;横平竖直，承载着中华文明厚重的底蕴和价值。只有字以溯源，才能更好地领略博大精深、灿烂辉煌的中国文化。

教育风向标：“部编本”教材横空出世!

先学汉字，再学拼音。

小学古诗文增幅达80%。

汉字回归重要位置……

如何教幼儿学汉字?

儿童识字是从认图入手并进行整体感知和存储，是理解与记忆图画的过程。这时儿童的抽象思维能力较弱，过早地通过机械的方式死记硬背学汉字，会抑制学习兴趣的发展，给孩子造成不可逆的伤害!

汉字的初始字形源于古人对事物的轮廓勾勒，是对事物关键特征的描绘，以字溯源的汉字学习方法对幼儿格外重要!

如，“木”就是树的简笔画，千万不要让孩子理解为“木头”，一开始就让幼儿正确理解：“本”是树根，“末”是树梢，那么“本”和“末”之间的关系一清二楚，以后遇见“本末倒置”、“舍本逐末”等成语就能轻松理解。

幼小衔接学哪些汉字?

4-6岁的儿童开始由具象思维向抽象思维过渡发展，并逐步建立自己的“抽象符号识别系统”，也就是儿童最初的汉字知识体系。

字根是汉字最基本的构成模块，通过排列组合，可孳乳出具有共性的字族体系。

如，“ 灬”由“火”形变而成，组字都与火加热有关(如：热、烹、煮、熟、熬、蒸……)。

如，“攵”，俗称反文旁，其实，与“文”没有任何联系，只是手里拿根棒的形象，表示手持棍或鞭击打，例：改、放、牧、教、救、攻 等，无论是让你改过自新，还是用来放牧，还是进攻或救人，手中都离不开东西……

学龄前阶段，应让儿童理解一些汉字的基础字原和常见字根本义，入学后，孩子对大量的汉字学习将变得非常轻松和富有兴趣。

小学阶段的孩子错别字多、语文成绩差，怎么办?

语文是唯一一门不能通过短期培训强化而提升成绩的科目。建议家长摈弃急近功利的思想，重视孩子学习语文的“根”与“本”：小学语文的基础是阅读，而阅读的基础是识字。科学的识字方法不但能提升学习效率，还能激发孩子的学习自觉和兴趣。

如，“彳”，俗称双人旁，常与“亻”混淆，其实与人没有关系，组字只与行为、行动有关，如：往径征役徘徊等。

再如，隹，这个字平时很陌生，看完动画才发现，是一只惟妙惟肖的短尾鸟，再让我们看看由它组成的字：集、雀、雁、雕、雏、雌、雄 等……都和鸟有关系，孩子就会恍然大悟!

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